Auch in diesem Schuljahr veranstalteten wir wieder einen Projekttag, der sich ganz dem Thema Nachhaltigkeit widmete. \u00dcber den ganzen Tag hinweg wurde in allen Unterrichtsstunden zu dieser Thematik gearbeitet. Hier ein paar Einblicke:<\/p>\n
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In der 2a hie\u00df es Fakt oder Fake zum Klimawandel! Die Sch\u00fcler*innen warfen einen genauen Blick auf Fake- Meldungen bez\u00fcglich Klimawandel. Einerseits konnte so das Wissen zum Thema Klimawandel erweitert werden und andererseits schadet eine \u00dcbung zum Erkennen von Fake- News nie!<\/p>\n
ngg_shortcode_0_placeholderIn Englisch lernten die Sch\u00fcler*innen der 3b nach einer Diskussion \u00fcber die Probleme auf der Welt und m\u00f6glichen L\u00f6sungsans\u00e4tzen dazu die ,,Sustainable Development Goals<\/em> der United Nations kennen. Au\u00dferdem widmeten sie sich mit dem Buch \u201eThe story of Rubbish\u201c der Abfallproblematik von fr\u00fcher bis jetzt!<\/p>\n ngg_shortcode_1_placeholderIn Geografie und wirtschaftliche Bildung wurde zum Thema ,,Erneuerbare Energien\u2019\u2018 gearbeitet. In Gruppen informierten sich die Sch\u00fcler*innen \u00fcber Sonnenenergie, Windenergie, Biomasse und Erdw\u00e4rme, arbeiteten Vor- und Nachteile heraus und gestalteten ein toll gelungenes Plakat dazu.<\/p>\n ngg_shortcode_2_placeholderIm Mathematikunterricht werteten die Sch\u00fcler*innen der 4.Klassen die Daten aus dem aktuellen Abfallbericht der G.V.U. in Form von Excel-Diagrammen aus.<\/p>\n ngg_shortcode_3_placeholderIm Mathematikunterricht recherchierten die Sch\u00fcler*innen der 1b zu den Themen \u201eWasser ist kostbar\u201c, \u201eM\u00fcll sammeln\u201c und \u201eM\u00fcll im Meer\u201c und erstellten dazu verschiedene Rechenaufgaben.<\/p>\n ngg_shortcode_4_placeholderIn der 2b wurden faszinierende Statementfotos gemacht, die die Bedeutung von Nachhaltigkeit einfangen und auch wichtige Fragen und Begrifflichkeiten kl\u00e4rten. Jede*r von den Sch\u00fcler*innen hat sich aktiv beteiligt und eigene L\u00f6sungsvorschl\u00e4ge f\u00fcr nachhaltiges Handeln in verschiedenen Bereichen erarbeitet.<\/p>\n ngg_shortcode_5_placeholderIn Geschichte reisten die Sch\u00fcler*innen in der Zeit zur\u00fcck und recherchierten zum Thema \u201eM\u00fclltrennung in der industriellen Revolution\u201c. In Kleingruppen informierten sich die Sch\u00fcler*innen \u00fcber die Geburtsst\u00e4tte von M\u00fcllbergen, Recycling w\u00e4hrend der industriellen Revolution und reflektierten ihre eigene \u201eWegwerfmentalit\u00e4t\u201c. <\/p>\n ngg_shortcode_6_placeholderNach einem Workshop des G.V.U. \u00fcber das Vermeiden von Abfall in den 1.Klassen verwendete die 1a alte CDs und kaputte B\u00fccher zum Basteln \u2013 so schont man Ressourcen und spart au\u00dferdem Geld. Die 1b stellten ihr erworbenes Wissen in Form eines Kahoots (Onlinequiz) unter Beweis.<\/p>\n ngg_shortcode_7_placeholderIn Biologie haben sich Sch\u00fcler*innen intensiv mit wichtigen Themen wie Klimaschutz, Plastikm\u00fcll, den Gefahren des Plastikm\u00fclls und der Bedeutung des Waldes auseinandergesetzt. In ihren Pr\u00e4sentationen zeigen sie ihr Engagement und Wissen zu diesen aktuellen Umweltthemen.<\/p>\n ngg_shortcode_8_placeholderAngesto\u00dfen durch die aktuelle Klassenlekt\u00fcre besch\u00e4ftigte sich die 4. Klassen im Deutschunterricht mit den direkten Auswirkungen des Klimawandels, die der Inselstaat Tuvalu zu sp\u00fcren bekommt.<\/p>\n ngg_shortcode_9_placeholderIn Musikunterricht besch\u00e4ftigten sich die Sch\u00fcer*innen mit dem Thema Littering. Dazu wurde eine Littering-Typ-Auswertung und ein Littering-Online-Quiz gemacht. Anschlie\u00dfend wurde ein Littering Rap erfunden und mit Bodypercussion performt.<\/p>\nngg_shortcode_10_placeholder\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Auch in diesem Schuljahr veranstalteten wir wieder einen Projekttag, der sich ganz dem Thema Nachhaltigkeit widmete. \u00dcber den ganzen Tag hinweg wurde in allen Unterrichtsstunden zu dieser Thematik gearbeitet. Hier ein paar Einblicke: In der 2a hie\u00df es Fakt oder Fake zum Klimawandel! 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